... Y terminamos!

¡HOLA, CHIC@S!

¿Os lo podéis creer? ¡Ya casi hemos terminado el curso! Parece increíble que se hayan pasado estos meses tan extraños... pero así es. A partir de la próxima semana ya no estaremos en contacto (aunque me podéis escribir al correo siempre que queráis, eh! que yo seguiré por aquí y os contestaré!) pero ya no os enviaré más ejercicios ni actividades. El curso de matemáticas ha terminado.

¡Habéis trabajado muy bien! Me hubiera gustado tener noticias de todos vosotros pero sé que cada uno ha hecho lo que ha podido con las circunstancias que ha vivido ... Y os agradezco cada actividad que me habéis enviado, cada pregunta, cada foto... 

Hoy, para terminar, quiero proponeros una encuesta. Os va a costar hacerla solo un ratito pero a mí me va a ayudar mucho a saber cómo habéis llevado esto de dar las matemáticas a distancia... así que os agradecería mucho que la rellenaseis.

Espero veros la próxima semana.

 Os dejo el enlace a la encuesta AQUÍ.

Un abrazo GRANDE para tod@s!

Practicando la probabilidad

¡HOLA, CHIC@S!

Espero que os hayáis leído esos conceptos sencillos de cuándo algo es más o menos probable, matemáticamente hablando 😉. El AZAR, es decir, la suerte... no siempre es "solo" suerte. Hoy os propongo una actividad para practicar un poco esta idea de la PROBABILIDAD y os añado las fracciones para expresarla. No os asustéis porque ¡es muy fácil! y el tema es muy interesante. 
Un ejemplo: si cojo una moneda y la lanzo al aire, hay 1/2 de posibilidades de que salga cara. 
Otro ejemplo: si tiro un dado (que tiene 6 caras) hay 3/6 de posibilidades de que el número que salga sea par (el 2, el 4 o el 6 pueden salir sobre 6 caras que tiene el dado, es decir, 3 posibilidades sobre 6. Por eso la fracción será 3/6) ... fácil,no?😊
Podéis echar también un vistazo a la explicación que viene en la página 222 y, cuando ya lo tengáis claro, os animo a hacer la actividad que os he dejado AQUÍ.  Hay que pensar un poco las preguntas... pero vosotr@s sois muy buen@s!! ¡¡Quiero recibir muchos nueves y dieces !! 
¡A por ello! 

Terminando...

¡HOLA, CHIC@S!

Bueno... ¡¡esto se acaba!! Empezamos la que será la última semana completa de este extraño curso. Según parece (...y ojalá sea así!!) en septiembre volveremos todos al cole, así que podremos vernos las caras y charlar; podréis decirme que no entendéis este ejercicio o esa actividad, os  mandaré callar un montón de veces, nos reiremos de tonterías ... vamos, lo que es una clase normal 😉 ¡Y no sabéis las ganas que tengo de que sea así! Es que se os echa de menos...!!
Pero esta semana todavía nos toca terminar el temario, así que vamos a hacer alguna actividad del último tema y listo. Ah! y muy chulos los planos que voy recibiendo! Animaos los que todavía no me lo habéis mandado.

Hoy os propongo un ejercicio simple de lectura y comprensión. El tema 12 trata sobre la Probabilidad y la Estadística. Lo veremos con más profundidad el próximo curso pero ahora, al menos, quiero que os leáis la explicación sobre la probabilidad que viene en la página 220 y que, una vez entendido, hagáis los ejercicios 1, 2, 3 y 4 que os propone el libro. No hace falta ni que los escribáis ni que me los mandéis porque son muy sencillos. Con dedicar un rato a pensar cada uno de ellos, vale. Solo quiero que entendáis el concepto de más o menos PROBABLE (cuando hay más o menos posibilidades de que suceda algo, basándonos en las matemáticas)  El miércoles haremos un poco de práctica.
Si tenéis alguna duda o algo no entendéis bien, me mandáis un correo y os lo explico.

Dibujando planos

¡HOLA, CHIC@S!

Empezamos una semana... ¡llena de días de fiesta! así que no os voy a poner mucha tarea. Esta vez, y para terminar este tema de las áreas, quiero que cojáis papel y pinturas y hagáis un plano de vuestra casa o de la casa que os gustaría tener. ¿Que cómo se hace? Muy sencillo: con un metro que tengáis por ahí, medís el largo y el ancho de cada habitación, del baño, del pasillo, de la terraza o balcón si tenéis... lo anotáis, calculáis cuántos m² tiene cada estancia, lo sumáis todo y así obtendréis cuánto mide vuestra casa o la casa que os hayáis imaginado. No es difícil y con esta actividad vais a poner en práctica una de las utilidades que tiene este tema de las medidas.
Cuando tengáis hecho el plano y el cálculo de las medidas, sacáis una foto y la enviáis al correo del blog matevo2056@gmail.com y así las puedo ver 😊. Os dejo aquí un ejemplo... pero podéis seguirlo ¡o no! ¡Imaginación! Con que las medidas sean correctas y los cálculos estén bien hechos, perfecto. ¡A por ello! Espero vuestros dibujos.

Practicando con áreas

¡HOLA, CHIC@S!

¿Qué tal la explicación de las áreas? ¿Habéis recordado lo aprendido en otros cursos? Espero que sí. Hay muchas fórmulas para muchas figuras planas pero, como así a distancia es un  poco complicado, vamos a dejarlas para el próximo curso, cuando os tenga más cerquita. Ahora solo nos vamos a centrar en tres: el área del rectángulo, la del cuadrado y la del triángulo. ¡Esas son muy fáciles! Para averiguar el área de un rectángulo, con multiplicar su base por su altura, ¡listo! El cuadrado, lo mismo, pero como sus lados son iguales decimos que se multiplica lado por lado; y el triángulo, como siempre es la mitad de un rectángulo, se multiplica su base por su altura y luego se divide entre dos. Eso es lo que habéis tenido que leer en el libro, más o menos, y visto en el vídeo. Bien pues ahora... ¡a la práctica! Os propongo hoy tres ejercicios que a mí me gustan bastante y que están en el libro. No solo se trata de encontrar las áreas de las figuras que se os dan... también hay que pensar y dibujar un poco, y por eso me gustan 😉! Son los ejercicios 1 y 2 de la página 208 y el 6 de la 210. Para ayudaros un poco os recomiendo que os leáis la explicación que viene en la página 208. Cuando tengáis las soluciones la ponéis aquí a ver si son correctas... ¡que seguro que sí! y así me llegan también a mí.
¡Ánimo... y buen fin de semana!

¿Cómo medimos superficies?

¡HOLA, CHIC@S!
¿Qué tal va todo? Muchas respuestas del ejercicio de perímetros...¡muy bien! No era difícil, no? Veo que algun@s los hacéis varias veces hasta que lográis buenas calificaciones ¡👏👏👏! ¡Sois un grupo estupendo! Tengo un montón de ganas de poder volver a daros clase en tres dimensiones... ¡¡¡y veros a tod@s!!! Pero todavía habrá que esperar unos meses así que, mientras tanto, seguimos por aquí. 

Hoy vamos a introducirnos en el tema de las áreas, es decir: cómo medimos una superficie. Solo vamos a tratarlo un poco porque hay cosas que prefiero explicaros en directo, pero lo más básico lo vamos a ver estos días. Con que os leáis la parte de explicación que viene en las páginas 204 y 205 me vale por ahora. Son las áreas de los rectángulos, los cuadrados y los triángulos. Seguro que lo entendéis bien porque ya lo habéis visto otros cursos. Os dejo, además, un vídeo para que veáis si os apetece. La verdad es que el señor que habla va MUY rápido 😁 pero es interesante para que entendáis un poco cómo se calculan las fórmulas para las áreas. El viernes os pongo alguna actividad para practicar. ¡Ánimo!

Antes de hablar de áreas...

                                        ¡Hola, chic@s!
¿Tod@s bien?

Empezamos semana, mes de de junio... ¡y tema ! Quiero estos días hablar un poco de cómo medir figuras planas (triángulos, rectángulos...) pero antes os propongo hoy un ejercicio muy sencillo sobre el cálculo de lo que rodea a una figura plana; lo que llamamos PERÍMETRO, es decir, lo que una figura plana mide en su parte exterior. Para ello, como ya sabéis porque sois muy list@s y, además, lo habéis estudiado en cursos anteriores, solo tenéis que saber las medidas de los lados de cada figura y sumarlas. Acordaos de poner la unidad de medida porque si os la dejáis os lo contará como incorrecto 👀 (ejemplo: 4 m, 45 cm, ...) Siempre con minúscula y guardando un espacio entre el número y las letras.
                           ¡A ver qué tal os sale! Os dejo AQUÍ el enlace.